sábado, 6 de diciembre de 2014

MI EXPERIENCIA EN EL CURSO

VALORACIÓN FINAL DEL CURSO

¡Buenos días!

En general, puedo decir que el curso me ha parecido muy interesante, he aprendido muchas cosas nuevas que voy a poder poner en práctica en mi trabajo diario con alumnos con TDAH y he podido compartir experiencias de otros profesionales que han sido muy enriquecedoras y que me han aportado muchas cosas positivas gracias a los foros.
Los videos y recursos que se han ido aportando a lo largo del curso han sido muy interesantes y útiles para mi labor como docente con estos chavales.
Las mayores dificultades las he encontrado a la hora de crear el blog( ya que nunca me había tocado hacer uno) y a la hora de tener que introducir entradas en dicho blog porque dependiendo del formato me daba problemas a la hora de subirlo ( me ocurrió a la hora de subir el examen). Pero gracias a la labor de nuestro tutor Sergio he podido ir resolviendo esos pequeños problemas.
Otra de las dificultades para mí ha sido el tiempo. Para mí personalmente me resultan más cómodos los cursos en los que no hay plazos para entregar la tareas, porque había tareas que las terminaba pronto y para mí hubiese sido más cómodo poder continuar con las siguientes y no así que tenía que esperar a que pusieseis la siguiente tarea.

Pero como valoración final puedo decir que el curso ha sido muy completo y práctico. Que hemos tenido que currar mucho pero ha merecido la pena.
Un saludo y gracias.


miércoles, 5 de noviembre de 2014

ORGANIZACIÓN DE AULA CON NIÑOS DE TDAH

ORGANIZACIÓN DE AULA CON NIÑOS DE TDAH

·        Coordinación entre familia, escuela y agentes externos que trabajan con estos niños.

·        Situar al niño con TDAH cerca del profesor.

·        Ambiente estructurado con rutinas y motivador.

·        Evitar exceso de estimulación.


·        Uso de agenda para apuntar las tareas  y para comunicarse diariamente con las familias.

·        Instrucciones claras y concisas.

·        Utilizar el refuerzo positivo.

·        Trabajar a partir del juego.

·        Dejar espacio para el movimiento.

·        Más tiempo para realizar las tareas. 

jueves, 30 de octubre de 2014

Actividad de integración

Voy a proponer 2 actividades que a mí me parecen muy interesantes y que las suelo realizar cada vez que empiezo un curso con alumnos nuevos para intentar evitar conflictos posteriores.
Estas actividades son muy sencillas y se pueden realizar en los tres ciclos de primaria.
·         Para comenzar haríamos el juego de la tela de araña. Esta actividad se puede realizar en clase o en el patio. Todos los alumnos se colocan en  un corro. Yo tengo un ovillo de lana y soy la primera que me presento diciendo mi nombre y destacando algún aspecto de mi personalidad ( defectos, virtudes) , mis aficiones, etc. Después agarrando el extremo del ovillo, lanzo éste a uno de los alumnos que también se presenta, sosteniendo la lana y lanzando de nuevo el ovillo. Al final, se habrá creado una tela de araña y destacaré que todos somos importantes para sostenerla y que si uno de nosotros falla y suelta la lana, todo se deshace. Formamos un grupo en el que todos somos importantes y en el que la colaboración de cada uno es necesaria.


·         Una vez presentados contaríamos El cuento de Elmer . Este cuento  a medida que avanza el curso y surgen conflictos entre alumnos porque “ éste no sabe leer”, “ éste corre menos que yo” “ fulanito se ha reído de mí”, viene muy bien recordarlo. Una vez leído reflexionamos sobre él.

domingo, 26 de octubre de 2014

Mapa de empatía

MAPA  DE EMPATÍA NIÑO CON HIPERACTIVIDAD
Niño de 9 años escolarizado en un colegio público y diagnosticado con TDAH.
Está medicado y la familia está muy pendiente de él.

¿ Qué  PIENSA Y SIENTE?


Soy  buen pelotari.

Hago tareas diferentes a las de mis compañeros.

Quiero acabar pronto las tareas.

Me cuesta jugar a actividades tranquilas.

Desobedezco algunas veces.

Quiero llegar el primero







¿Qué OYE?




Estate quieto.


Acaba las  tareas.

No vas a salir al patio.

Te distraes con una mosca.

Siéntate.

Calla ya.

No me dejas trabajar.

Espera tu turno.
¿Qué VE?




Su madre está muy encima.

Sus profesores siempre le riñen.

Algunos amigos se ríen de él.

Algunos amigos no quieren jugar con él.


¿Qué DICE Y HACE?


Se mueve mucho.

No acaba nunca las tareas.

Habla mucho.

Molesta a sus compañeros.

Es extrovertido.

Le gusta gastar bromas.


jueves, 23 de octubre de 2014

Bienvenidos


Bienvenidos a mi blog,

Soy Judith, maestra interina de PT, por lo que no he llegado a estar fija más de un curso en un colegio. Como todo, tiene sus ventajas e inconvenientes.

Entre las primeras, podría decirse que me permite conocer muchos tipos de metodologías y materiales de trabajo diferentes, así como diversos casos de alumnos. Sin embargo, tiene sus inconvenientes como no tener un "aula propia" y tener que amoldarte cada vez a nuevos alumnos y también compañeros.

En cuanto al curso, espero poder conocer y aprender estrategias de atención al alumnado con TDAH con la finalidad de favorecer su proceso de enseñanza/aprendizaje.

¡Hasta pronto!